[TRIZ 左腦的創新的手法]
在神達工作時，我就受過了TRIZ的一天訓練，印象很深的是，那個講師告訴我們，「這是五天的課程，你們只有一天的課，所以到後面聽不懂是應該的。」聽完了空間衝突與物理衝突之後，的確就聽不懂了，因此，這門課讓我很挫折。
後來開始當講師講課，因為講題是在創新方面，TRIZ這個左腦型的創新方法，一直讓我覺得可能是行不通的方式，直到上了曾念民老師的課之後，我才明白，這套創新的方法，其實是很棒的。
[好的工具 要有好的老師闡釋]
因為同是講師的好友彭建文老師告訴我他要請曾念民老師來教TRIZ，「他是教TRIZ最棒的講師！」衝著想學習的心及好朋友的邀請，我就報了這次的TRIZ課程！
到了曾老師開始上課的時候，我才明白自己之前學的TRIZ都是錯誤的觀念，還好遇到了曾老師，把TRIZ融會貫通之後，才用較簡單易懂的方式教我們。我一直以為是艱深難懂的TRIZ，到了曾老師手上，整個就活了起來：分離原理、質-場模型、科學效應資料庫、演化趨勢的系統方法論推估未來。這兩天的課程我超興奮的，從課程中，我發現一直想要了解的幫企業輔導的方法，就是這整套邏輯。而多了這套工具，我更可以說自己是「研發創新講師」。
於是，課程一結束，聽說曾老師要開專利的課程，為了瞭解科學效應資料庫的內容，我馬上報了名。
[專利 研發人員早該有卻往往漏掉的重要工具]
之前在做研發的時候，我常常有很多鬼點子，甚至還發明了現在手機通訊軟體的前身的856網路聊天的概念，不過當時的我不懂要申請專利，而且我跟當時的老闆講完之後，做出來後反而變成其他產品經理的功勞，其實讓我那時很不開心。後來到了神達，常看到同事申請專利，才知道當年如果我申請專利，很多事情也許發展會不一樣。不過，真正看懂專利，卻也是上曾老師的這堂專利課。
真正到了上課之時，曾老師再次強調，「台灣的科技業都只在避專利，以為暸解專利是專利工程師的事，結果避專利都沒避好。工程師一定要了解專利，才能避開專利。」真正開始上課，我真正操作USPTO、Google Patents跟WIPO搜索國際專利分類碼，而且操作也練習了專利的技術分析，了解獨立請求項才是專利的關鍵，而分析要針對獨立請求項。後來也學會專利說明書的撰寫，了解產業可利用性、新穎性與進步性是專利的審查要件，更瞭解到原來專利的侵權是必須符合全要件原則。這次上課內容比較複雜，但是也讓我瞭解到專利居然有這麼多學問，能夠學到這些，真的超棒的。
我覺得自己很幸運能透過這門課遇到曾老師，獲得曾老師的傳承。接下來還有幾堂接續的課，我很期待。
[結論]
1.好老師通過自身融會貫通，帶你輕鬆瞭解複雜內容。
2.TRIZ是很棒的創新工具。
3.唯有了解專利，才能避開或破解專利。
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