AIOT綠色數位轉型顧問Rich老師的創新天地

2016年3月8日星期二

科技創新(三十六）：物聯網產業-穿戴式裝置的風險

[物聯網帶來了方便卻也有很多風險]

對使用者而言，物聯網裝置是為了讓生活越來越便利的，只是這樣的便利，因為有網路連結，自然會有我們在現在熟知的駭客入侵、病毒作用的資訊安全風險，還有本身感測器的感測結果的資料是否正確的風險。

2016年3月5日星期六

講師學習（二十三）：跟曾念民老師學TRIZ與專利

[TRIZ 左腦的創新的手法]

在神達工作時，我就受過了TRIZ的一天訓練，印象很深的是，那個講師告訴我們，「這是五天的課程，你們只有一天的課，所以到後面聽不懂是應該的。」聽完了空間衝突與物理衝突之後，的確就聽不懂了，因此，這門課讓我很挫折。

後來開始當講師講課，因為講題是在創新方面，TRIZ這個左腦型的創新方法，一直讓我覺得可能是行不通的方式，直到上了曾念民老師的課之後，我才明白，這套創新的方法，其實是很棒的。

2016年2月21日星期日

科技創新(三十五）：物聯網產業- 智慧紡織品

[智慧紡織品電子業忽略的台灣強項]

台灣的電子業，在轉型到物聯網的過程中，以自己的習慣出發，大都選擇比較接近原來技術的手錶/手環或是眼鏡/頭盔開始，我自己也是，直到後來接觸到了紡織產業綜合研究所（以下簡稱紡織所）沈組長的演講，我才發現，原來台灣的智慧紡織非常厲害。

圖：紡織所沈組長展示智慧衣來源：http://www.epochtimes.com/b5/15/10/5/n4543200.htm

2016年1月22日星期五

講師學習（二十二）：跟Kevin老師學「導」

[期待已久的教學工具箱課程終於開課]

1月9日、10日的跟常振國老師學教學工具箱的課程，是因為朋友Penny的一句話，「我覺得你適合這門課！」，沒想太多，好學習的我就報名了這堂課，但是這堂課的日期從去年延到今年，終於，在1月9日開始了。

1月9日到了現場，常振國老師採用引導的方式，一開始用了一連串引導的手法，包括以稱呼開始的熱身的解凍，還有「弄砸一場課程的方法」的腦力激盪，還有所有人一起拼出24個關鍵字的6組順序。然後以小組為單位幫這三場活動命名，然後各活動是對應出關鍵字的哪幾組接下來進行小組討論分享成功故事活動，分享的人之外給予回饋，這一連串的活動讓人的腦筋不停的動，然後，上午結束。